Совсем скоро в школах начнутся зимние каникулы, а это отличный повод вспомнить о первых учебных заведениях Гомеля. Вы узнаете, как проходил учебный день в церковно-приходской школе XVIII века и чему там учили, зачем каноникам понадобились дети белицких бедняков и почему «не выстрелила» Ланкастерская школа, где дети обучали друг друга.

Еще расскажем, как Николай Румянцев дважды строил Высшее дворянское училище, выписывал учителей из Европы и закупал методические материалы, но так и не смог воплотить проект в жизнь.

Если готовы погрузиться в историю и узнать все подробности, переходите по ссылке – там собрано много интересного о первых школах Гомеля.

Духовная гимназия

История гомельских общеобразовательных школ начинается в 1781 году, когда неподалеку от Боярского спуска открылась Духовная гимназия.

Церковный историк и краевед начала XX века Федор Андреевич Жудро писал, что летом 1781 года «Из Высочайше ассигнованной суммы архиепископ Георгий Конисский выдал сто рублей на учреждение в Гомеле духовной гимназии». По меркам XVIII века сумма считалась неплохой, однако средства быстро разошлись на оплату аренды, школьные принадлежности и жалование единственному учителю – Иосифу Бекаревичу.

В первые годы обучения в школе числилось всего 13 детей, и Бекаревич успевал преподавать сразу все дисциплины. Жалованье педагогу платили за счет взносов учеников, небольших выплат от церкви и пожертвований графа Румянцева.

А что изучали дети в первой гомельской школе?

К тому времени обучение в духовных заведениях уже шло по установленным правилам. В начальных классах много времени уходило на чтение, письмо, латинскую грамматику, заучивание катехизиса и элементарную арифметику. В старших классах добавлялась география, физика и церковное пение. Основной предмет – риторика: ученики составляли речи, проповеди и стихотворения, зачитывали их вслух, получали разбор ошибок и правку «под образец». Именно риторика часто становилась выпускным экзаменом, после которого ученики могли претендовать на место священника или учителя.

Учиться в первой гомельской школе могли только дети священников, однако многие родители не видели смысла отправлять их к сторонним преподавателям и предпочитали домашнее обучение. Немаловажную роль сыграло то, что школа брала плату за обучение. В итоге Духовная консистория издала распоряжение о штрафах для тех священнослужителей, которые не приводили детей в школу. Мера оказалась действенной, и к 1798 году в гимназию уже ходило 65 детей.

В 1810-м Духовная гимназия впервые начала получать бюджет от городских властей – 1200 рублей ежегодно. Кроме того, учебному заведению выделили единоразовую помощь в 1360 рублей, чтобы покрыть текущие нужды. К началу 1820-х желающих учиться стало так много, что граф Николай Румянцев решил построить для школы каменное здание на углу Румянцевской и Базарной (современные Советская и Трудовая). Граф умер 3 января 1826 года и не успел довести дело до конца. По смете архитектора Ивана Дьячкова, на достройку требовались 15 000 рублей – просто фантастическая сумма по тем временам.

В 1828 году протоиерей Иоанн Григорович (директор Духовной гимназии) просил Могилевского епископа Павла повлиять на Сергея Румянцева, брата и наследника Николая Румянцева, чтобы тот выделил хоть часть средств, но ответа так и не дождался. Строительство продолжалось еще несколько лет, но Сергей Петрович Румянцев решил продать имение Гомель и вкладывать большие деньги в социальные объекты уже не собирался.

Спустя несколько лет здание все же достроили за деньги городской казны, но сначала передали военному ведомству. Только в 1839 году оно наконец стало школой, как задумывалось изначально. На первом этаже разместились квартиры учителей, столовая, буфет и комната для учеников, на втором – классы и библиотека. В соответствии с новыми правилами обучения появились необычные предметы – нравоучение, герменевтика (толкование писания), гомилетика (искусство проповеди), теоретическая физика, эстетика, аналитика слова, основы гигиены, начальные курсы сельского хозяйства, медицина.

Примерный распорядок дня выглядел следующим образом:

• Подъем в 6:00 (зимой в 7:00), умывание холодной водой, утренняя молитва и завтрак – каша и чай с хлебом или булкой. С 8:00 начинались уроки.
• В 13:00 все собирались на обед. Примечательно, что дети постились так же, как и взрослые. После трапезы давали 2 часа свободного времени, а с 16:00 занятия возобновлялись. Во второй половине дня преподавали более легкие предметы.
• После окончания уроков начинался час «репетиторства», где более успешные ученики обучали отстающих, сразу за этим следовал ужин и опять несколько часов свободного времени. Вечером – молитва и отход ко сну.
• В субботу – дополнительные часы Нового Завета, воскресенье – богослужение с участием учеников в клиросе или алтаре.

Занятия в помещении на углу Советской и Трудовой продолжались более 40 лет, пока учеников не перевели в собственное здание по улице Миллионной (современный адрес – улица Билецкого, 11).

К 1910 году в школе работало 9 учителей и обучалось 142 ученика, большинство из которых были детьми духовенства. Среди учеников встречались также дети крестьян, мещан и дворян. В «фундаментальной» и «ученической» библиотеках хранилось около тысячи общеобразовательных книг, 177 учебных пособий. Годовой бюджет училища достигал 23 000 рублей. В здании кроме классов располагались квартиры смотрителя и преподавателей, а также домовая церковь.

21 февраля 1919 года, Революционный комитет постановил закрыть школу. Здание вместе с оборудованием, библиотекой и инвентарем передали в ведение Отдела народного образования. Ученикам предложили подать заявления «о желании продолжить обучение в единой трудовой школе». Так закончилась история первого учебного заведения Гомеля.

Позже пустые классы заняли 23-е Минские пехотные курсы, затем здесь размещались подразделения ВЧК и ГПУ. В 1920 году здание решением НКВД РСФСР перешло в собственность городского коммунального хозяйства, а сегодня в этих стенах работает один из корпусов Медуниверситета.

Пока в центре города развивалась гимназия, на окраине Новой Белицы назревал свой образовательный эксперимент.

Школа регулярных каноников в Новой Белице

Вторую общеобразовательную школу на территории современного Гомеля планировали открыть в 1788 году. Проект планировали реализовать на территории Новой Белицы, которая в те времена числилась отдельным городом. Но дела у этой территориальной единицы шли неважно: населения мало, соответственно и налогов поступало немного, и городская казна так и не нашла 500 рублей на запуск даже пилотного проекта школы. И тут начинается самое интересное.

Школу в Белице все же открыли, однако средства на это выделил не город, а «сообщество латинского духовенства каноников регулярных», как отмечается в книге «Город Гомель» 1911 года. Немного о самих канониках: это католические священники, живущие в общинах по уставу святого Августина, принятому в XI–XII веках. Они не монахи в привычном понимании, а своего рода универсалы, совмещавшие пастырскую службу – литургии, проповеди, исповеди – с общественной и мирской деятельностью.

Школы регулярных каноников везде были организованы по единому принципу. Ученикам подбирали классы по уровню подготовки, занятия выстраивали по четким этапам, а учитель работал с черной доской. При этом сам орден каноников считал, что именно они первыми ввели в школьную практику черные учебные доски и систематические записи мелом, сделав обучение наглядным и более упорядоченным.

Обучение строилось на сочетании религиозного и базового светского образования. Это значило, что учебное время в равной степени распределялось между чтением, письмом, латинским языком, основами арифметики, религиозными текстами и изучением катехизиса. Похожие школы работали в деревне Озераны Рогачевского района, Ошмянах, Орше, Могилеве и Полоцке.

В таком формате белицкая школа просуществовала до 1833 года, а потом поступление средств от ордена каноников прекратилось. Учебное заведение передали православной церкви, и она стала церковно-приходской. В отчетах позже писали, что учителя каноников работают неэффективно и школу заканчивают лишь 10% детей.

Дворянское училище и Ланкастерская школа

Высшее дворянское училище

Следующая школа Гомеля могла открыться два раза, но всегда что-то мешало – то несговорчивые дворяне, то отсутствии средств. Но обо всем по порядку.

В 1817 году граф Румянцев предложил местному Дворянскому собранию открыть в Гомеле Высшее дворянское училище. В качестве основы взяли программу Царскосельского лицея. Планировалось, что дети гомельских дворян будут обучаться бесплатно, а остальные – платить 200 рублей ассигнациями в год, не считая стоимости проживания и питания («пансиона»). По тем временам сумма была очень большая, поэтому учиться там могли только дети нескольких десятков ведущих чиновников города и столько же детей крупных купцов. Сначала все заинтересованные стороны согласились, проект бесплатного образования для дворян выглядел очень привлекательно. Правда, купцов и помещиков, желающих вложиться в школу деньгами, все не находилось.

Дела шли медленно: к началу 1820-х годов определились с местом для строительства – угол Советской и Трудовой, как раз напротив строящегося Духовного училища. В итоге всю сумму на строительство выделил Румянцев и обязался ежегодно оплачивал часть расходов на содержание – 4 тысячи рублей. Вторую часть ежегодных расходов закрепили за дворянским сословием города. Полная сумма отчислений должна была составить 9 547 рублей.

Когда проект прошел все согласования и обсуждения, оказалось, что вкладывать деньги в тех объемах, которые запланированы, никто не может. Финансирование прекратилось, а вместе с ним и строительство.

Второй раз открыть школу для дворянских детей Румянцев решил самостоятельно, а от дворян оставалось лишь платить за обучение. Выбрал удобное место – современная территория башни обозрения и зимнего сада, где в ту пору находились несколько зданий для обслуживающего персонала дворца. Граф с головой погрузился в проект: заказал учебную литературу, выписал лучших учителей. А когда все привели в порядок, оказалось, что сумма за обучение выходит очень большой и платить ее готовы считаные люди в городе. Лицей так и не открылся, а спустя несколько лет здания стали использоваться «для хознужд».

Румянцев считался человеком, не привыкшим отступать. В Гомеле к тому времени уже более 40 лет работала Духовная школа для детей церковнослужителей, а значит спрос на учебу был. Вероятно, он заранее знал, что с дворянами договориться сложно и параллельно развивал еще один проект – школу по системе Ланкастера, и снова полностью за свои деньги.

Ланкастерская школа

История Ланкастерских школ началась в Англии в начале 1810-х годов. Джозеф Ланкастер предложил новую систему обучения, которая позволяла одновременно учить большое количество детей в одной аудитории. Идея проста до безобразия: старшие ученики помогали младшим, а один преподаватель следил за порядком и объяснял сложные моменты. Такой подход позволял экономить на кадрах и делать образование доступным для детей бедных слоев населения.

Система быстро завоевала популярность. Школы открывались в рабочих кварталах, при фабриках и благотворительных обществах. В 1813–1814 годах русская армия участвовала в войне против Наполеона в Европе, пройдя через Пруссию и Германию до Франции. По дороге военное командование «подсмотрело» необычный способ обучения и планировало внедрить такой подход у себя дома для детей военных. Первым «подхватил» технологию граф Румянцев.

Уже в 1816 году в поисках лучшего учителя Румянцев написал своему другу, секретарю русского посольства в Англии барону Штрандману, который посоветовал нанять выдающегося преподавателя Джеймса Герда. После непродолжительной переписки педагог согласился приехать в наш город. Ему 2 года оплачивали проживание и платили зарплату, пока он изучал русский язык. Затем он адаптировал учебные планы Ланкастера под местные нужды и разработал свой план обучения. Тем временем в нашем городе завершалась стройка Ланкастерской школы, но первый набор все же разместился в «экономическом доме» Румянцева на Миллионной (Билецкого), а уже второй – в новом здании на Пробойной (Советской), сейчас там здание фабрики «8 Марта».

Обучение проходило следующим образом: в одном помещении собирались дети разных возрастов и уровней подготовки – работали одновременно, каждый в своей группе, а учитель с помощником ходили от кружка к кружку и давали новые задания. Ученики делились на небольшие команды по 6-10 человек, каждая занималась своей темой: кто-то осваивал умножение, кто-то разбирал чтение, кто-то переписывал слова по слогам. Над каждой группой ставили монитора – старшего ученика, который мог помочь младшим. Если такой «наставник» обращался с кем-то несправедливо, ученик имел право напрямую пожаловаться учителю.

В процессе обучения учитель подавал сигнал звонком, после него поднимал табличку с командой для «наставников». Мониторы видели знак, быстро ориентировались и переходили от группы к группе. Так что, если вам запомнилась со школы фраза «звонок для учителя», то вот откуда она пошла.

Учебная программа делилась на два крупных направления. Первое связано с чтением и письмом, второе с арифметикой. Внутри каждого направления были небольшие ступени, каждая отвечала за один конкретный навык. Например, в арифметике ученики на первой ступени изучали вычитание и сложение, на второй – деление и умножение. Раз в месяц учитель проверял, насколько хорошо усвоен пройденный уровень, и решал, готов ли ученик двигаться на следующую ступень.

Еще в ланкастерских школах интересно организовали систему поощрений. Успешных учеников и мониторов награждали знаками отличия, а самых выдающихся – «похвальными билетами». Их раз в неделю обменивали на что-то полезное: например, поход в кино, подписку на библиотеку или просто наличные.

Помните, что для гомельской школы составлял специальную программу приглашенный учитель? Благодаря ему городская детвора изучала не только чтение, письмо и арифметику, но и утилитарные дисциплины. Малыши осваивали основы шитья и плотницкого дела, начальный уровень торговли и навыки деловой переписки. Ланкастерская школа Гомеля просуществовала 7 лет и выпустила всего несколько десятков детей. В 1826 году, после смерти Румянцева, ее закрыли, брат не захотел вкладывать деньги в эту инициативу, а затем здания переоборудовали в ткацкую фабрику.

Спустя несколько лет систему Ланкастера практически запретили в России. На фоне революций, вспыхнувших в 1820–1821 годах в Испании, Португалии, Италии и Греции, власти боялись любых собраний и образовательных программ. А тут еще известный пропагандист ланкастерской системы обучения Владимир Раевский стал учить детей по собственным методичкам, в которых нашлись слова «свобода», «равенство» и «конституция». В общем, систему развалили за несколько лет и даже подвели под это некую базу. Якобы, для организации таких школ требовалось в пять раз больше средств, чем для стандартных.

Мы сознательно ограничились тремя школами, наиболее известными и хорошо задокументированными. Уже в начале следующего века в Гомеле начали открываться десятки новых учебных заведении с самыми разными программами, подходами и целевыми аудиториями. Появлялись школы для ремесленников, для девочек, для детей рабочих и служащих, с уклоном в практические навыки и современные дисциплины.

Специально для тех, кто любит изучать прошлое Гомеля, внизу страницы есть несколько ссылок на интересные материалы.